Archives for July 2013

Volumen 15 Número 1 Primavera 2013 (Volume 15 Number 1 Spring 2013)

(English Version & Spanish Translation)

The Emergence of Augmented Reality (AR) as a Storytelling Medium in Journalism
John V. Pavlik and Frank Bridges
Abstract
Digital technology holds the potential to transform journalism and the media in several beneficial ways, including new forms of storytelling that might better engage citizens and provide more context, nuance, and texture to reported events and issues. However, the extent to which these benefits have been realized is mixed and subject to debate. In this monograph, we examine how digital technology might transform the content of journalism through augmented reality (AR). The significance of digital storytelling through AR is manifest in its potential to engage a citizenry increasingly disengaged from traditional news and to provide more contextualized information.

El surgimiento de la Realidad Aumentada (AR) como un medio para contar historias en Periodismo
John V. Pavlik and Frank Bridges
Abstract Traducción español
La tecnología digital tiene el potencial de transformar el periodismo y los medios de comunicación de varias maneras beneficiosas, incluyendo nuevas formas de contar historias que puedan participar mejor a los ciudadanos y proporcionar más contexto, los matices y la textura de los acontecimientos y los problemas comunicados. Sin embargo, el grado en que se han dado cuenta de estos beneficios es mixto y objeto de debate. En esta monografía se examina cómo la tecnología digital puede transformar el contenido del periodismo a través de la realidad aumentada (AR). La importancia de la narrativa digital a través de AR se manifiesta en su potencial para involucrar a una ciudadanía cada vez más desvinculados de noticias tradicionales y ofrecer una información más contextualizada

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Volumen 15 Número 2 Verano 2013 (Volume 15 Number 2 Summer 2013)

(English Version & Spanish Translation)

From Realism to Reality: The Advent of War Photography
Wilson Lowrey
Abstract
This monograph focuses on a selection of images displayed to audiences during the American Civil War era, based in two categories—illustrations and photographs. Illustrations include lithographs and handcrafted interpretations of events. Photographs include the mechanically based processes of the era that featured chemically captured images, or remnants of actual events. The chronological scope of this work is between the war’s outbreak in 1861 and its close in 1865. Using theoretical approaches generally applied by the social sciences, we interpret the content of images and place them in context with the origins of photography. We also compare both the common and dissimilar features of illustrated and photographic images from the era.

Del realismo a la realidad: El advenimiento de la fotografía Guerra
Wilson Lowrey
Abstract Traducción español
Esta monografía se centra en una selección de imágenes que se muestran al público durante la época de la Guerra Civil Americana, con base en dos categorías-Las ilustraciones y fotografías. Ejemplos incluyen litografías e interpretaciones hechas a mano de los acontecimientos. Las fotografías incluyen los procesos basados ​​en mecánica de la época que contó con las imágenes capturadas químicamente, o restos de acontecimientos reales. El ámbito cronológico de este trabajo está entre el brote de la guerra en 1861 y su cierre en 1865. Utilizando enfoques teóricos generalmente aplicadas por las ciencias sociales, lo interpretamos el contenido de las imágenes y el lugar en el contexto de los orígenes de la fotografía. También comparamos tanto las características comunes y diferentes de las imágenes ilustradas y fotográficas de la época.

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Volumen 68 Número 2 Verano 2013 (Volume 68 Number 2 Summer 2013)

(English Version & Spanish Translation)

Research Articles
artículos de Investigación

The Mass Comm Type: Student Personality Traits, Motivations, and the Choice between News and Strategic Communication Majors
Elizabeth Crisp Crawford, Julie Fudge, Glenn T. Hubbard, and Vincent F. Filak
Abstract
A study of news media and strategic communication majors (n = 273) revealed differences in regard to personality indices and impetuses for selecting to pursue degrees. Showing overall agreement in the importance of openness, agreeableness, and conscientiousness, strategic communication students were significantly higher in their ratings of agreeableness. News media students were significantly higher in their ratings of openness. In addition, news media students stated a significantly higher rating of the importance of altruistic purposes. Strategic communication students placed higher emphasis on financial gain. Implications for pedagogy and the profession are discussed.

La misa Tipo Comm: Los rasgos de personalidad, las motivaciones estudiantiles, y la elección entre Noticias y Majors comunicación estratégica
Elizabeth Crisp Crawford, Julie Fudge, Glenn T. Hubbard, and Vincent F. Filak
Abstract Traducción español
Un estudio de los medios de comunicación y los comandantes de comunicación estratégica (n = 273) mostró diferencias en cuanto a los índices de personalidad y ímpetus de selección para cursar estudios de licenciatura. Mostrando acuerdo general en la importancia de la apertura, amabilidad y escrupulosidad, los estudiantes de comunicación estratégica fueron significativamente mayores en sus calificaciones de amabilidad. Noticias de los estudiantes medios fueron significativamente mayores en las calificaciones de la apertura. Además, los estudiantes de los medios de comunicación indicaron un índice significativamente mayor de la importancia de los propósitos altruistas. Estudiantes de comunicación estratégica colocan mayor énfasis en la ganancia financiera. Se discuten las implicaciones para la pedagogía y de la profesión.

The State of PR Graduate Curriculum as We Know It: A Longitudinal Analysis
Rowena L. Briones and Elizabeth L. Toth
Abstract
This longitudinal content analysis study uses the Commission on Public Relations Education’s 2006 report as a benchmark to determine whether master’s education in public relations has evolved over the past decade. Findings show a lack of uniformity across the 75 programs studied. In addition, there is a lack of adherence to the Commission on Public Relations Education’s recommended content areas. The authors theorize that the variety of academic homes and titles partly explains the lack of uniformity. But also graduate public relations curricula may lack standardization because of different models.

El Estado de PR Curriculum Licenciado como lo conocemos: Un análisis longitudinal
Rowena L. Briones and Elizabeth L. Toth
Abstract Traducción español
Este estudio longitudinal de análisis de contenido utiliza la Comisión en el informe de las relaciones de Educación Pública 2006 como punto de referencia para determinar si la educación de maestría en relaciones públicas ha evolucionado en la última década. Los resultados muestran una falta de uniformidad entre los 75 programas estudiados. Además, hay una falta de adherencia a la Comisión de las áreas de contenido recomendadas Relaciones de Educación Pública. Los autores especulan que la variedad de viviendas y títulos académicos explica en parte la falta de uniformidad. Pero también los programas de relaciones públicas de posgrado puede carecer de normalización debido a los diferentes modelos.

The Math Problem: Advertising Students’ Attitudes toward Statistics
Jami A. Fullerton and Alice Kendrick
Abstract
This study used the Students’ Attitudes toward Statistics Scale (STATS) to measure attitude toward statistics among a national sample of advertising students. A factor analysis revealed four underlying factors make up the attitude toward statistics construct—Interest & Future Applicability, Confidence, Statistical Tools, and Initiative. Advertising students’ attitudes toward statistics were shown to be more positive than negative. Students in this study were most positive about the use of Statistical Tools and displayed attitudes well above neutral on Interest & Future Applicability and Initiative. Confidence received the lowest evaluation. Advertising students who were drawn to the major because of its creative aspects had significantly weaker attitudes toward statistics than did those who came to study advertising because of the business aspects. Strategies for improving negative attitudes toward statistics in advertising courses are discussed.

El Problema de matemáticas: Actitudes de publicidad “a los estudiantes hacia Estadísticas
Jami A. Fullerton and Alice Kendrick
Abstract Traducción español
Este estudio utilizó Actitudes los estudiantes hacia Estadísticas Scale (ESTADÍSTICAS) para medir la actitud hacia las estadísticas en una muestra nacional de estudiantes de publicidad. Un análisis factorial reveló cuatro factores subyacentes constituyen la actitud hacia las estadísticas constructo-Interés y aplicabilidad futuro, de confianza, herramientas estadísticas, y la iniciativa. Las actitudes de los estudiantes hacia Publicidad estadísticas mostraron ser más positivo que negativo. Los estudiantes en este estudio fueron más positivos sobre el uso de herramientas estadísticas y actitudes mostradas por encima neutrales sobre el interés y aplicabilidad futura e Iniciativa. Confianza recibió la evaluación más bajo. Publicidad estudiantes que fueron atraídos a la gran causa de sus aspectos creativos tenían actitudes significativamente más débiles hacia las estadísticas que aquellos que vinieron a estudiar publicidad, debido a los aspectos del negocio. Se discuten las estrategias para la mejora de las actitudes negativas hacia la estadística en cursos de publicidad.

Missing Citations, Bulking Biographies, and Unethical Collaboration: Types of Cheating among Public Relations Majors
Giselle A. Auger
Abstract
Students cheat. For the field of public relations, which continually struggles for credibility, the issue of student cheating should be paramount, as the unethical students of today become tomorrow’s practitioners. Through a survey of 170 public relations majors, this study examined the importance students place on the Public Relations Society of America Code of Ethics, the extent to which they cheat, and the types of cheating behaviors in which they participate. Results of the study indicated cause for concern as close to 80 percent of students admitted to cheating. Moreover, the extent to which students cheated was significantly related to the number of their friends and close acquaintances whom they perceived as engaging in such behaviors.

Las citas que faltan, Biografías de carga, y la colaboración ético: Tipos de engaño entre Majors Relaciones Públicas
Giselle A. Auger
Abstract Traducción español
Los estudiantes hacen trampa. Para el campo de las relaciones públicas, que las luchas continuamente la credibilidad, el problema de hacer trampa estudiante debe ser de suma importancia, ya que los estudiantes no éticas de hoy se convierten en practicantes de mañana. A través de una encuesta a 170 empresas principales de relaciones públicas, este estudio examinó la importancia estudiantes lugar en la Sociedad de Relaciones Públicas del Código de Ética de los Estados Unidos, en la medida en que hacen trampa, y los tipos de comportamientos de engaño en las que participan. Los resultados del estudio indicaron motivo de preocupación, ya que cerca del 80 por ciento de los estudiantes admitidos en el engaño. Por otra parte, en la medida en que los estudiantes engañados fue significativamente relacionada con el número de sus amigos y conocidos cercanos que ellos perciben como la participación en este tipo de conductas.

PR Students’ Perceptions and Readiness for Using Search Engine Optimization
Mia Moody and Elizabeth Bates
Abstract
Enough evidence is available to support the idea that public relations professionals must possess search engine optimization (SEO) skills to assist clients in a full-service capacity; however, little research exists on how much college students know about the tactic and best practices for incorporating SEO into course curriculum. Furthermore, much of the literature on the topic is in trade publications and blogs rather than scholarly journals. To fill this void, this study has two primary objectives. First, it seeks to shed light on definitions, trends, and current practices relating to the use of SEO in public relations. Second, the study seeks to learn how much students know about SEO and where they acquired their knowledge. Educators can incorporate this information into curricula to help students remain current with the profession. Study findings are informative not only for PR professors who are considering adding SEO elements to courses but also for PR professionals who want to learn more about the topic.

Percepciones y Preparación para el uso de Search Engine Optimization PR estudiantes
Mia Moody and Elizabeth Bates
Abstract Traducción español
Suficiente evidencia disponible para apoyar la idea de que los profesionales de las relaciones públicas deben poseer la optimización de motores de búsqueda (SEO) habilidades para ayudar a los clientes a título de servicio completo, sin embargo, existe poca investigación sobre la cantidad de estudiantes universitarios saber sobre la táctica y las mejores prácticas para la incorporación de SEO en el programa del curso. Además, gran parte de la literatura sobre el tema se encuentra en publicaciones comerciales y blogs en ​​lugar de revistas académicas. Para llenar este vacío, este estudio tiene dos objetivos principales. En primer lugar, trata de arrojar luz sobre las definiciones, tendencias y prácticas actuales en relación con el uso de SEO en las relaciones públicas. En segundo lugar, el estudio trata de saber cuánto saben los estudiantes sobre SEO y donde adquirieron sus conocimientos. Los educadores pueden incorporar esta información en los programas para ayudar a los estudiantes mantengan al día con la profesión. Los resultados del estudio son de carácter informativo no sólo para los profesores de relaciones públicas que están considerando la adición de elementos de SEO para los cursos, sino también para los profesionales de relaciones públicas que quieran aprender más sobre el tema.

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Volumen 68 Número 1 Primavera 2013 (Volume 68 Number 1 Spring 2013)

(English Version & Spanish Translation)

Research Articles
artículos de Investigación

Developing a News Media Literacy Scale
Seth Ashley, Adam Maksl, and Stephanie Craft
Abstract
Using a framework previously applied to other areas of media literacy, this study developed and assessed a measurement scale focused specifically on critical news media literacy. Our scale appears to successfully measure news media literacy as we have conceptualized it based on previous research, demonstrated through assessments of content, construct, and predictive validity. Among our college student sample, a separate media system knowledge index also was a significant predictor of knowledge about topics in the news, which suggests the need for a broader framework. Implications for future work in defining and assessing news media literacy are discussed.

El desarrollo de un News Media Escala de Alfabetización
Seth Ashley, Adam Maksl, and Stephanie Craft
Abstract Traducción español
El uso de un marco previamente aplicado a otras áreas de la alfabetización mediática, este estudio desarrollado y evaluado una escala de medición se centró específicamente en crítico noticias alfabetización mediática. Nuestra escala parece medir satisfactoriamente noticias alfabetización mediática como hemos conceptualizado sobre la base de investigaciones previas, demostrado a través de evaluaciones de contenido, constructo y validez predictiva. Entre nuestra muestra de estudiantes universitarios, un índice de conocimiento del sistema de medios independiente, también fue un predictor significativo de conocimientos sobre temas de actualidad, lo que sugiere la necesidad de un marco más amplio. Se discuten las implicaciones para el futuro trabajo en la definición y evaluación de la alfabetización mediática de noticias.

Making Ends (and Bytes) Meet
The Challenges of Teaching Multimedia at an Urban, Underfunded University (3-U)
Moses Shumow and Michael Scott Sheerin
Abstract
In a time of dynamic changes in mass communication and the restructuring of communication programs, and in the face of shrinking education budgets, educators are being pushed to update their programs to include a new emphasis on multimedia production while sustaining traditional modes of mass communication. Through surveys (N = 121) and focus groups (N = 40) with students, this research explores how to update pedagogy to keep pace with the changes in industry. It is built around the experience of launching a multimedia class required for all students enrolled in a journalism and mass communication school at a large, urban, state-funded university.

Finaliza decisiones (y Bytes) Conocer
Los Desafíos de la Enseñanza Multimedia en una zona urbana, con financiación insuficiente Universidad (3-U)
Moses Shumow and Michael Scott Sheerin
Abstract Traducción español
En una época de cambios dinámicos en la comunicación de masas y la reestructuración de los programas de comunicación y ante la reducción de los presupuestos de educación, los educadores están siendo empujados a actualizar sus programas para incluir un nuevo énfasis en la producción multimedia, mientras que mantener las formas tradicionales de comunicación de masas. A través de encuestas (N = 121) y grupos focales (N = 40) con los estudiantes, esta investigación explora cómo actualizar la pedagogía para mantener el ritmo de los cambios en la industria. Está construido alrededor de la experiencia de poner en marcha una clase multimedia necesario para todos los estudiantes inscritos en una escuela de periodismo y comunicación de masas en una universidad urbana grande, financiado por el estado.

Advertising Ethics: Student Attitudes and Behavioral Intent
Jami A. Fullerton, Alice Kendrick, and Lori Melton McKinnon
Abstract
A national survey of 1,045 advertising students measured opinions about the ethical nature of advertising and ethical dilemmas in the advertising business. More than nine out of ten students agreed that working for a company with high ethical standards was important. Students rated all twelve workplace dilemmas presented as somewhat unethical. For ten of the twelve scenarios, student attitude toward the ethicality of the described action and behavioral intent were inconsistent. Implications for advertising educators and for professionals are discussed.

Ética Publicitaria: Actitudes de los estudiantes y la intención conductual
Jami A. Fullerton, Alice Kendrick, and Lori Melton McKinnon
Abstract Traducción español
Una encuesta nacional de 1.045 alumnos de Publicidad mide opiniones sobre el carácter ético de la publicidad y los dilemas éticos en el negocio de la publicidad. Más de nueve de cada diez estudiantes de acuerdo en que trabajar para una empresa con altos estándares éticos era importante. Los estudiantes calificaron los doce dilemas laborales que se presentan como algo inmoral. Para diez de los doce escenarios, la actitud del estudiante hacia la eticidad de la acción descrita y la intención de comportamiento eran incompatibles. Se discuten las implicaciones para los educadores de la publicidad y de los profesionales.

Scholastic Journalism Teacher Use of Digital Devices and Social Networking Tools in a Poor, Largely Rural State
Bruce L. Plopper and Anne Fleming Conaway
Abstract
Research showing adolescents’ ever-increasing use of digital devices, combined with calls from governmental officials to incorporate more technology into classroom activities, prompted this survey of Arkansas scholastic journalism advisers. The goal was to determine how they used digital communication devices in their teaching. Results showed lack of funding, lack of teacher experience, and lack of administrative permission suppressed use of several devices, while student-owned devices were used for a variety of journalism-related purposes.

Periodismo Escolar Profesor uso de dispositivos digitales y herramientas de redes sociales en un pobre estado mayormente rural
Bruce L. Plopper and Anne Fleming Conaway
Abstract Traducción español
La investigación muestra el uso cada vez mayor los adolescentes de dispositivos digitales, junto con las llamadas de los funcionarios gubernamentales para incorporar más tecnología en las actividades del aula, impulsó esta encuesta de Arkansas escolares asesores de periodismo. El objetivo fue determinar cómo se utilizan dispositivos de comunicación digitales en su enseñanza. Los resultados mostraron la falta de financiación, la falta de experiencia de los maestros y la falta de autorización administrativa suprimido el uso de varios dispositivos, mientras que los dispositivos de propiedad del estudiante se utilizan para una variedad de propósitos relacionados con el periodismo.

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